Visar inlägg med tagg:

4

dec

Analysprov

Postad av Elin

Hej!

Litterär analys har jag länge tänkt måste bestå av att läsa ett helt verk, för att sedan analysera det ur någon eller några aspekter. När jag fick höra att några kollegor hade litterär analys som ett prov blev jag dock nyfiken och ville testa själv. Jag gjorde detta efter att vi jobbat med romantiken och realismen. Provet bestod i att eleverna fick två för dem okända texter (utdrag ur två romaner), och de skulle avgöra vilken text som var från romantiken och vilken som var från realismen. De behövde göra en analys av textutdragen och lyfta fram typiska drag från respektive epok. Jag tycker att detta fungerade väldigt bra som examination, och det blev tydligt vilka kunskaper eleverna hade tillägnat sig. Det gick också fortare  för mig att bedöma än en analys av ett helt verk. I min bedömning fokuserade jag här bara på innehållet i själva analysen, inte formen för den.

/Elin

30

okt

Novellanalys

Postad av Elin

Hej!

Som en introduktion till litterär analys i Svenska 1 tycker jag att det passar bra med film och noveller. Båda går relativt fort att läsa/se, jämfört med en roman. Jag brukar, som jag tidigare ha skrivit om, visa Edward Scissorhands och arbeta med den. För att introducera analysmomentet ska jag dock låta mina ettor läsa ”Pälsen” av Hjalmar Söderberg och ”Att döda ett barn” av Stig Dagerman. Båda novellerna finns i den kursbok jag använder (Svenska 1 helt enkelt), men de finns också gratis tillgängliga på nätet.

Jag brukar börja med att låta eleverna diskutera vilka aspekter man kan studera i en analys. Jag tar i detta moment upp karaktärer, miljö, berättarteknik, berättarperspektiv, handling samt språk och stil. Sedan får de i grupp analysera de två novellerna ur dessa olika aspekter. ”Pälsen” och ”Att döda ett barn” är bra att jämföra, eftersom de är så olika på de flesta punkter. Till exempel är miljön i ”Att döda ett barn” väldigt allmän, medan den i ”Pälsen” är väldigt specifik. Båda är berättade i tredje person, men i ”Pälsen” är berättarperspektivet Hencks, medan ”Att döda ett barn” har en allvetande berättare.

/Elin

18

maj

Boktips: Lisa och Lilly

Postad av Elin

Hej!

Nu har det visst råkat gå två månader utan inlägg. Läsåret växlade upp och jag glömde bort. I Svenska 1 jobbar jag just nu med romanen Lisa och Lilly av Mian Lodalen. Den är baserad på en verklig historia och handlar om två tonårstjejer i början av 1900-talet. De blir förälskade i varandra, men deras familjer motarbetar dem, och det slutar med de att de begår självmord tillsammans. Det är en berörande berättelse för eleverna, eftersom de är i samma ålder och i mitt fall lever i samma stad. Stockholm för hundra år sedan beskrivs inlevelsefullt i boken. Mina elever ska få göra en analys av romanen, och också göra en koppling till någon 16 kärleksdikter som klassen har jobbat med tidigare.

/Elin

7

mar

Genrestudier – uppdaterat

Postad av Elin

Hej!

Mina ettor har återigen fått jobba i grupp med att studera olika genrer. I grupper om fyra har de blivit tilldelade en gemensam genre (skräck, science fiction, fantasy, deckare, chick lit, coming of age, feel good och äventyr). De ska läsa olika verk (av olika författare) inom sin genre och sedan jämföra det de har läst med varandra. Jag har bett dem att titta närmare på följande aspekter: miljöer, karaktärer, handling, tema, motiv, berättarteknik och språk och stil. Det hela ska redovisas muntligt. Tidigare har jag låtit dem läsa böckerna helt klart innan jag ger dem tid att sätta sig i grupp och diskutera dem. Den här gången har jag i stället bett dem diskutera olika aspekter en stund på olika lektioner under vägen. Till en lektion har de fått veta att de ska vara beredda på att diskutera karaktärerna, en annan miljöerna och så vidare. Det mesta kan man diskutera även innan man har läst ut hela boken. Jag tror att detta kommer att göra uppgiften mer genomarbetad och ge dem en jämnare arbetsbelastning.

/Elin

14

feb

Tusen och en natt

Postad av Elin

Hej!

Jag har för närvarande en lärarkandidat som blåser lite nytt liv i min undervisning. Det är roligt att få nya idéer och nytt material som man själv inte har använt tidigare. Som en ingång till medeltiden läste hon själv, och lät också eleverna läsa högt, första delen ur Tusen och en natt, till och med den första sagan som Scheherazade berättar.

Tusen och en natt är förstås inte obekant för mig, men jag har inte läst den själv och inte heller använt utdrag ur den tidigare. Den är ju dock ett enkelt sätt att få in utomeuropeisk litteratur i undervisningen. I princip alla känner igen titeln, och då kan det också vara roligt att faktiskt ha läst något ur boken. Jag hade dock valt att korta ner delar av den inledande ramberättelsen och bara referera större delen av den. Min kandidat använde berättelsen både för att lyfta begreppet ”ramberättelse” och för att se vilka typiska ”sagodrag” eleverna kunde hitta.

/Elin

24

nov

Edward Scissorhands

Postad av Elin

Hej!

Återigen har jag visat en av mina favoritfilmer att analysera i Svenska 1: Edward Scissorhands. Den här gången delade jag upp arbetet i tre steg:

  • Se filmen. Eleverna fick anteckna det de tyckte var intressant ur analyssynpunkt.
  • Diskutera filmen. Eleverna fick diskutera filmen i grupp under en lektion (60 min).
  • Skriva om filmen. Eleverna fick fyra frågor som de fick besvara enskilt under en lektion (90 min):
  1. Vilka miljöer finns i filmen och hur används de (förstärkning/kontrast)?
  2. Välj två runda och två platta karaktärer. Beskriv dem och motivera varför du tycker de är platta/runda.
  3. Vad är filmens tema? Välj ett annat verk och jämför dess tema med temat i Edward Scissorhands. (Här insåg jag att jag uttryckte mig lite oklart. Jag ville att de skulle jämföra med en film som de tyckte hade ett liknande/samma tema.)
  4. Vilka allmänmänskliga förhållanden lyfter filmen fram?

Det ska bli spännande att se vad eleverna har skrivit och vad vi eventuellt kan jobba vidare med senare. Nu ska vi dock ta en liten paus i analyserandet och fokusera på muntlig framställning. De ska ha muntliga redovisningar i både estetisk kommunikation och naturkunskap och jag ska stötta dem i processen och vara med och bedöma själva framförandena. Det ska bli roligt!

/Elin

 

22

mar

Dystopier och samtiden

Postad av Elin

Hej!

Mina treor håller för närvarande på och analyserar dystopier. Det är intressant att jobba med att studera hur de speglar sin samtid. Mina elever har två och två fått läsa samma roman och har tillsammans fått leta information om omständigheterna runt deras romans tillkomst. De har sedan fått diskutera detta i tvärgrupper. 2018 publicerades en artikel i Svenska Dagbladet som handlar om feministiska dystopier. Den tar även upp rasmotsättningar. Intressant läsning och bra material att jobba med.

/Elin

Så blir världen när kvinnorna tar makten

Dystopianalys VT2021

Romanlista dystopier 2021

15

mar

Mer lyrikanalys

Postad av Elin

Hej!

Nu har jag satt igång med lyrikanalysen i Svenska 1. Jag läste Gustaf Frödings dikt ”Elin i hagen” och lät eleverna diskutera den i grupper om fyra. Sedan gick vi tillsammans igenom vad de hade kommit fram till. Sedan läste jag ”En ung mor” (också Fröding) och sedan fick de jämföra de båda dikterna. Nästa gång kommer de att få den bifogade uppgiften. De ska två och två få analysera en dikt (jag har tilldelat varje par en dikt) utifrån den modell vi har övat på gemensamt idag. Sedan ska de individuellt göra en jämförelse med ett annat verk (valfritt). Det hela ska sedan redovisas i tvärgrupper. Just muntliga tvärgruppsredovisningar tycker jag fungerar väldigt bra på distans. På min skola använder vi Teams och om jag startar upp ett möte och sedan delar in eleverna i olika rum kan de spela in sin diskussion och så hamnar den sedan i min chatt, så att jag kan lyssna på diskussionen i efterhand.

/Elin

Lyrikanalys NA20C Kärleksdikter Analysera lyrik i skikt

22

feb

Litteraturbanken och lyrikanalys

Postad av Elin

Hej!

Ibland hittar man guldgruvor. Idag ledde en googling mig till Litteraturbanken och deras skolmaterial. Jag kände till Litteraturbanken sedan tidigare, men hade inte koll på att de hade så mycket material anpassat till skolan, både litteratururval och arbetsmetoder. Det går att söka på olika genrer, olika författare, olika årskurser och olika teman. Jag valde ut 16 kärleksdikter som mina elever i Svenska 1 ska få analysera enligt skiktmetoden (som jag också hittade på sajten). Jag bifogar mitt urval här. Jag tänker mig ett upplägg där de två och två får analysera varsin dikt och sedan presentera det i tvärgrupper (med kanske fyra elever i varje grupp). /Elin

Analysera lyrik i skikt Kärleksdikter

Bloggen Svenskläraren tipsar

Porträtt på en kvinna med glasögon som står utomhus.

Jag heter Elin Pellberg och är lärare i svenska och biologi på Norra Real. Jag tycker att en av de roligaste delarna med att arbeta som lärare är att komma på nya arbetsmoment och uppgifter till eleverna, att genomföra dem och sedan utvärdera och förbättra dem till kommande läsår.

Många gånger är det dock onödigt att uppfinna hjulet på nytt och jag låter mig gärna inspireras av kollegors arbete när jag inte har några egna bra idéer. Därför ville jag skapa den här bloggen, den är tänkt som en idébank som det är fritt fram att hämta material ifrån.

Kontakt: Elin Pellberg

Senaste inläggen

Senaste kommentarer

Kategorier

Arkiv

Senaste inläggen