Aktuellt

Visar inlägg med kategori:

Svenska

2020

december

Hej!

Att argumentera ingår som bekant i alla svenskkurser på gymnasiet. Jag har planer på att testa en ny idé, i mitt fall i Svenska 3, men det fungerar ju även i andra årskurser. Ibland har jag låtit dem välja tes själva och sedan sagt att de istället måste argumentera för det motsatta. Nu har mina treor fått argumentera med valfri tes, utan några trix från min sida, men jag tänker senare låta dem göra ett nytt tal och argumentera emot det de tidigare har sagt. Dels blir de bättre på att argumentera på detta sätt, då de tvingas se två sidor av en sak, och dels behöver de inte börja om helt från början med att välja ämne, men de måste tänka till hur de ska ”vända på steken”.

/Elin

Hej!

Jag jobbar som sagt med språkhistoria för närvarande i Svenska 3. Kunskapskraven handlar ju både om hur svenska språket har utvecklats och mer generella slutsatser om språkutveckling. Det är därför intressant att resonera om hur svenskan kan komma att utvecklas i framtiden. En text som jag använder mig av är en debattartikel skriven av Marian Radetzki, som är professor i nationalekonomi. Han argumenterar för att vi helt bör övergå till att använda engelska som huvudspråk i Sverige. För den som prenumererar på Dagens nyheter går artikeln att läsa här: https://www.dn.se/arkiv/kultur/engelskan-den-nya-svenskan/. Som en övning i argumentation ska mina elever också få skriva varsin insändare som svar på artikeln.

/Elin

november

Hej!

För närvarande jobbar jag med språkhistoria i Svenska 3. Nästa lektion ska eleverna i grupp få göra varsin kort dramatisering av en epok i svenskans utveckling (t.ex. äldre fornsvenska eller yngre nysvenska). Både innehåll och något i deras språk ska spegla epoken de ska gestalta (t.ex. franskans inflytande under 1700-talet). Min tanke är både att det är roligt och att olika metoder underlättar deras inlärning.

/Elin

Hej!

Här kommer ett boktips: Den odödliga sagan: om hur och varför vi berättar historier av John Yorke, som handlar om dramaturgi. I mitt ämneslag har vi läst den som fortbildning och jag kan rekommendera den för alla som vill fräscha upp eller fördjupa sina kunskaper om dramaturgisk analys. Yorke tar också upp karaktärsanalys och avslutar med att diskutera  varför  det finns så många gemensamma nämnare i alla berättelser. /Elin

Hej!

Oj, vad jag ligger efter med bloggen den här terminen. Det är mycket annat som snurrar nu med pandemi och delvis distansundervisning. I år har jag Svenska 1 och Svenska 3. I Svenska 1 har jag precis börjat med språkvariation. På tisdag tänkte jag ta upp manligt och kvinnligt i språket. Där har det ju de senaste åren kommit flera nyord som är kopplade till mäns och kvinnors sätt att uttrycka sig. Jag tänker på mansplaining, killgissa, tjejveta och mitt senaste fynd: tupprepa. De kan sätta igång väldigt intressanta, och väldigt laddade, diskussioner i klassrummet. Sådant gillar jag. 🙂 Som utångspunkt för diskussionen tänkte jag börja med att de får gissa kön och ålder på deltagarna i några korta diskussioner ur boken Tjuvlyssnat (Hedman och Rasti, 2007) och så ska de också få diskutera dikten ”Mannen har ordet” av Göran Palm. /Elin

september

Hej!

Nu har jag helt glömt bort bloggen sedan terminsuppstarten. Tur att det kom in en kommentar, så att jag blev påmind. 🙂 Det har rullat igång bra med mina ettor. För två år sedan började jag med ”dagens ord”, då jag skriver upp två lite svåra ord som eleverna får diskutera och sedan få en förklaring till. Efter ett tag fyllde jag på med ”månadens dikt”, för att öva deras analysförmåga och i år tänkte jag dessutom lägga till ”veckans språktips”. Där tänkte jag ta upp vanliga språkliga fel (och liknande), som jag ser hos många elever och kommenterar om och om igen. Några punkter jag har på listan är talspråk/skriftspråk, korrekt styckesindelning, pronomen (sin/hans/hennes) och uttryck som ”eftersom att” och ”även fast” (det sistnämnda tycks ju dock så smått börja bli accepterat…).

/Elin

augusti

Hej!

Nu har vi varit igång två veckor på min skola och idag började lektionerna enligt schema, så nu är det väl dags att sparka igång bloggen igen. I år har jag två kurser i svenska: Svenska 1 och Svenska 3. Treorna har jag följt sedan de gick i ettan, vilket är jätteroligt, och ettorna är jag mentor för och ska ha i både svenska och biologi, också jätteroligt!

Jag har min första lektion med ettorna imorgon och då tänkte jag direkt se till att aktivera dem. Dels ska de få göra några muntliga övningar och dels ska de få ett personligt brev från mig, som de ska skriva ett svar på. Det fyller två syften: dels får jag lära känna dem lite bättre och dels får jag en första liten inblick i hur de skriver. Jag gillar att i övrigt börja med det muntliga, för att avdramatisera det så mycket som möjligt.

/Elin

juni

Hej!

Det här blir sista inlägget för den här terminen. Nästa år får jag ha samma elever i Svenska 3 som jag hade i Svenska 1 och Svenska 2. Jag tror att det är första gången jag får följa en klass på det sättet från åk 1 till åk 3, vilket ska bli jätteroligt. Redan nu funderar jag på hur jag ska avsluta våra tre år tillsammans och jag tror att jag ska göra varsitt enkelt bokmärke till dem, med deras namn på ena sidan och första meningen ur en bok på andra sidan. Som en symbol för att de ska börja sina vuxenliv och ”skriva sin egen historia”.

/Elin

maj

Hej!

Jag har haft lite genomgång i Svenska 2 om det svenska nittiotalet och national- och bygderomantiken. Jag har presenterat Selma Lagerlöf, Gustaf Fröding, Verner von Heidenstam och Erik Axel Karlfeldt och hur de skrivit om sina hembygder i Värmland, Närke och Dalarna. Sedan fick eleverna en övning som jag kallade ”Nils Holgersson”, som hade mycket lite med just svenska att göra, men mycket att göra med allmänbildning. 😉

/Elin

Nils Holgersson Nils Holgersson facit

april

Hej!

Nu var det ca en månad sedan jag uppdaterade bloggen. Hela den här grejen med distansundervisning har slukat min tid och mitt fokus och jag har lagt bloggen åt sidan, även om det är nu tips och inspiration behövs som mest. Men nu har jag utarbetat en plan för slutet av Svenska 2, och den kan jag dela med mig av. Jag ska låta mina två klasser läsa Fröken Julie (finns tillgänglig på projekt Runeberg på nätet) och också se den filmade uppsättning som finns i SVTs Öppet arkiv (från 1969 med Bibi Andersson och Thommy Berggren) samt Helena Bergströms Julie, som finns tillgänglig att strömma från Medioteket. Tjoho för allt material som är gratis tillgängligt via nätet! De ska sedan få diskutera pjäsen och de två tolkningarna i samtal som jag lyssnar på.

/Elin

Bloggen Svenskläraren tipsar

Porträtt på en kvinna med glasögon som står utomhus.

Jag heter Elin Pellberg och är lärare i svenska och biologi på Norra Real. Jag tycker att en av de roligaste delarna med att arbeta som lärare är att komma på nya arbetsmoment och uppgifter till eleverna, att genomföra dem och sedan utvärdera och förbättra dem till kommande läsår.

Många gånger är det dock onödigt att uppfinna hjulet på nytt och jag låter mig gärna inspireras av kollegors arbete när jag inte har några egna bra idéer. Därför ville jag skapa den här bloggen, den är tänkt som en idébank som det är fritt fram att hämta material ifrån.

Kontakt: Elin Pellberg

Kategorier