Visar inlägg med tagg:

27

nov

Artikel om ”Rinkebysvenska”

Postad av Elin

Hej!

Ibland känner man ett behov av att uppdatera sitt lite väl åldrade lektionsmaterial, men ibland kan stigande ålder hos materialet i stället bli en tillgång. Jag har en gammal artikel (1996) skriven av Ulla-Britt Kotsinas, som heter ”Kravet på en ’god’ svenska”. Den diskuterar den sociolekt som talas i invandrartäta förorter. Kotsinas gör både en historisk koppling till ”Ekensnacket”, som möttes av samma förfäran från omgivningen, och resonerar om möjliga framtida utvecklingar. Och när det nu har gått drygt 25 år sitter vi ju faktiskt med facit i hand. Det blir plötsligt intressant att jämföra det Kotsinas skrev då med hur det ser ut nu.

Kotsinas tar också upp precis de aspekter av kunskapsvariation som finns i kunskapskraven: hur språklig variation beror på talare och situation, hur språklig variation kan användas för att uttrycka avstånd och samhörighet samt olika attityder till språklig variation. Texten är också lagom komplicerad för elever i årskurs 1. Den kräver visst arbete för att de ska förstå allting, men den är inte heller så svår att det blir oöverstigligt. Jag använder den här artikeln för att eleverna för första gången ska få öva på att skriva refererat, och det finns en steg-för-steg-instruktion som förklarar hur de ska gå tillväga. Sedan låter jag dem skriva en egen replik eller reflektion, så att de också får uttrycka sina egna åsikter (som de inte får ta upp i det rena referatet).

Artikel Ulla-Britt Kotsinas

/Elin

 

6

nov

Polarprojekt

Postad av Elin

Hej!

Efter jul ska jag och två kollegor ha ett polarprojekt i Svenska 1. Vi gjorde ett sådant projekt för två år sedan, inspirerade av att det på vår skola har gått inte mindre än tre polarforskare: Alfred Björling, Nils Strindberg och Finn Malmgren. Samtliga har ”offrat sina liv i polarforskningens tjänst”, som minnestavlan i vårt trapphus upplyser eleverna om.

Nils Strindbergs dramatiska resa med Andrée med luftballong mot Nordpolen finns beskriven i Bea Uusmas bok Expeditionen: Min kärlekshistoria. Det är en berättelse om äventyr, övermod och kärlek. Vi kommer att hålla en föreläsning för eleverna om dessa expeditioner, med lite extra fokus på Andrées expedition och Nils Strindbergs öde. Eleverna ska få läsa romanen, och sedan ska de skriva ett reportage som handlar om polarforskning nu och då. De får välja en aspekt att fördjupa sig. Tidigare elever har bland fördjupat sig i brevduvor, kläder, mat och transport. Det är också intressant att diskutera hur det övergripande syftet med polarexpeditioner har förändrats från då till nu: förr gjorde man dessa för att erövra, att komma först, medan man nu gör polarexpeditioner främst för att studera klimatet. Då vi undervisar elever på naturprogrammet kan man väva in detta även biologiundervisningen.

Förra gången vi genomförde projektet tog vi med eleverna till Stadsmuseet i Gränna, där de har en utställning om polarforskning i allmänhet och Andrées expedition i synnerhet. Här i Stockholm kan man om man vill också besöka Norra begravningsplatsen och beskåda det pampiga gravmonument som Nils Strindbergs bror Tore utformade åt expeditionens medlemmar. Där ligger deras kvarlevor kremerade – och även hjärtat från Nils fästmö Anna. Detta får man veta mer om ifall man läser boken…

/Elin

30

okt

Novellanalys

Postad av Elin

Hej!

Som en introduktion till litterär analys i Svenska 1 tycker jag att det passar bra med film och noveller. Båda går relativt fort att läsa/se, jämfört med en roman. Jag brukar, som jag tidigare ha skrivit om, visa Edward Scissorhands och arbeta med den. För att introducera analysmomentet ska jag dock låta mina ettor läsa ”Pälsen” av Hjalmar Söderberg och ”Att döda ett barn” av Stig Dagerman. Båda novellerna finns i den kursbok jag använder (Svenska 1 helt enkelt), men de finns också gratis tillgängliga på nätet.

Jag brukar börja med att låta eleverna diskutera vilka aspekter man kan studera i en analys. Jag tar i detta moment upp karaktärer, miljö, berättarteknik, berättarperspektiv, handling samt språk och stil. Sedan får de i grupp analysera de två novellerna ur dessa olika aspekter. ”Pälsen” och ”Att döda ett barn” är bra att jämföra, eftersom de är så olika på de flesta punkter. Till exempel är miljön i ”Att döda ett barn” väldigt allmän, medan den i ”Pälsen” är väldigt specifik. Båda är berättade i tredje person, men i ”Pälsen” är berättarperspektivet Hencks, medan ”Att döda ett barn” har en allvetande berättare.

/Elin

24

maj

Stadsvandring Lisa och Lilly

Postad av Elin

Hej!

I förra inlägget skrev jag om att mina ettor just nu jobbar med romanen Lisa och Lilly av Mian Lodalen. Eftersom vi befinner oss i Stockholm har jag lovat dem en stadsvandring kopplad till boken, på årets sista lektion. Här är en skiss till den:

  1. Om man vill kan man börja med att åka till Mariatorget, och gå upp till Bastugatan 40, där de får låna Eugene Janssons lgh.
  2. Annars kan man börja på Medis (annars gå dit) – tidigare Södra bantorget. Här handlar de.
  3. Mosebacke torg, med statyn. Även ett ställe där Lisa och Lilly träffas i boken.
  4. Katarina Kyrka. Här passerar Lisa vid något tillfälle. Förmodligen kyrkan hon och hennes familj går i, eftersom det är nära hennes hem (minns inte om det sägs någonstans vilken kyrka de går i).
  5. Tjärhovsgatan, snett emot brandstationen (som ligger på nr 9), där bor Lisa.
  6. Götgatan 53, där låg krogen Hamburg med ”sista supen-skåpet”.
  7. Åsögatan, där Lilly bodde (jag tror inte att exakt adress nämns).
  8. Götgatan 64-68, här ligger ”Hellgrenska palatset”, som byggdes åt tobaksfabrikören. Själva fabriken låg bakom. Lisa berättar om hur hon tycker om doften därifrån.
  9. ”Fyllebacken” upp mot Gotlandsgatan.
  10. Götgatan 100, här låg Piehls bryggeri, som det också luktade mkt från, och berusade män rörde sig där.
  11. Gå ner mot Årstaviken, där de träffades på dans.
  12. På andra sidan viken låg Fredrikdals brygga, där de hittades döda.

/Elin

18

maj

Boktips: Lisa och Lilly

Postad av Elin

Hej!

Nu har det visst råkat gå två månader utan inlägg. Läsåret växlade upp och jag glömde bort. I Svenska 1 jobbar jag just nu med romanen Lisa och Lilly av Mian Lodalen. Den är baserad på en verklig historia och handlar om två tonårstjejer i början av 1900-talet. De blir förälskade i varandra, men deras familjer motarbetar dem, och det slutar med de att de begår självmord tillsammans. Det är en berörande berättelse för eleverna, eftersom de är i samma ålder och i mitt fall lever i samma stad. Stockholm för hundra år sedan beskrivs inlevelsefullt i boken. Mina elever ska få göra en analys av romanen, och också göra en koppling till någon 16 kärleksdikter som klassen har jobbat med tidigare.

/Elin

7

mar

Genrestudier – uppdaterat

Postad av Elin

Hej!

Mina ettor har återigen fått jobba i grupp med att studera olika genrer. I grupper om fyra har de blivit tilldelade en gemensam genre (skräck, science fiction, fantasy, deckare, chick lit, coming of age, feel good och äventyr). De ska läsa olika verk (av olika författare) inom sin genre och sedan jämföra det de har läst med varandra. Jag har bett dem att titta närmare på följande aspekter: miljöer, karaktärer, handling, tema, motiv, berättarteknik och språk och stil. Det hela ska redovisas muntligt. Tidigare har jag låtit dem läsa böckerna helt klart innan jag ger dem tid att sätta sig i grupp och diskutera dem. Den här gången har jag i stället bett dem diskutera olika aspekter en stund på olika lektioner under vägen. Till en lektion har de fått veta att de ska vara beredda på att diskutera karaktärerna, en annan miljöerna och så vidare. Det mesta kan man diskutera även innan man har läst ut hela boken. Jag tror att detta kommer att göra uppgiften mer genomarbetad och ge dem en jämnare arbetsbelastning.

/Elin

24

nov

Edward Scissorhands

Postad av Elin

Hej!

Återigen har jag visat en av mina favoritfilmer att analysera i Svenska 1: Edward Scissorhands. Den här gången delade jag upp arbetet i tre steg:

  • Se filmen. Eleverna fick anteckna det de tyckte var intressant ur analyssynpunkt.
  • Diskutera filmen. Eleverna fick diskutera filmen i grupp under en lektion (60 min).
  • Skriva om filmen. Eleverna fick fyra frågor som de fick besvara enskilt under en lektion (90 min):
  1. Vilka miljöer finns i filmen och hur används de (förstärkning/kontrast)?
  2. Välj två runda och två platta karaktärer. Beskriv dem och motivera varför du tycker de är platta/runda.
  3. Vad är filmens tema? Välj ett annat verk och jämför dess tema med temat i Edward Scissorhands. (Här insåg jag att jag uttryckte mig lite oklart. Jag ville att de skulle jämföra med en film som de tyckte hade ett liknande/samma tema.)
  4. Vilka allmänmänskliga förhållanden lyfter filmen fram?

Det ska bli spännande att se vad eleverna har skrivit och vad vi eventuellt kan jobba vidare med senare. Nu ska vi dock ta en liten paus i analyserandet och fokusera på muntlig framställning. De ska ha muntliga redovisningar i både estetisk kommunikation och naturkunskap och jag ska stötta dem i processen och vara med och bedöma själva framförandena. Det ska bli roligt!

/Elin

 

15

mar

Mer lyrikanalys

Postad av Elin

Hej!

Nu har jag satt igång med lyrikanalysen i Svenska 1. Jag läste Gustaf Frödings dikt ”Elin i hagen” och lät eleverna diskutera den i grupper om fyra. Sedan gick vi tillsammans igenom vad de hade kommit fram till. Sedan läste jag ”En ung mor” (också Fröding) och sedan fick de jämföra de båda dikterna. Nästa gång kommer de att få den bifogade uppgiften. De ska två och två få analysera en dikt (jag har tilldelat varje par en dikt) utifrån den modell vi har övat på gemensamt idag. Sedan ska de individuellt göra en jämförelse med ett annat verk (valfritt). Det hela ska sedan redovisas i tvärgrupper. Just muntliga tvärgruppsredovisningar tycker jag fungerar väldigt bra på distans. På min skola använder vi Teams och om jag startar upp ett möte och sedan delar in eleverna i olika rum kan de spela in sin diskussion och så hamnar den sedan i min chatt, så att jag kan lyssna på diskussionen i efterhand.

/Elin

Lyrikanalys NA20C Kärleksdikter Analysera lyrik i skikt

1

mar

Istället för nationellt prov Svenska 1

Postad av Elin

Hej!

Att de nationella proven är inställda den här terminen är inget som påverkar min undervisning i Svenska 1, då vi på min skola har valt att inte ha dem. Däremot ska mina elever få skriva en uppsats enligt liknande upplägg som på nationella provet. Det är en kollega till mig som har kommit med det goda förslaget: en uppsats om hur vår skärmtid påverkar oss. Extra aktuellt nu med distansundervisningen. Som uppstart och diskussionsunderlag ska vi se det andra avsnittet av serien Vår hjärna, som finns på SVTplay: https://www.svtplay.se/video/23802911/din-hjarna/din-hjarna-sasong-1-vart-digitala-liv?start=auto. Sedan ska de få skriva ett inlägg där de diskuterar skärmarnas för- och nackdelar med stöd av en artikel som heter ”Skärmtid delar läkare och forskare”. Jag bifogar den och två artiklar till.
/Elin

Skärmtid delar läkare och forskare Livet framför skärmen Skärmtid påverkar inlärningen

22

feb

Litteraturbanken och lyrikanalys

Postad av Elin

Hej!

Ibland hittar man guldgruvor. Idag ledde en googling mig till Litteraturbanken och deras skolmaterial. Jag kände till Litteraturbanken sedan tidigare, men hade inte koll på att de hade så mycket material anpassat till skolan, både litteratururval och arbetsmetoder. Det går att söka på olika genrer, olika författare, olika årskurser och olika teman. Jag valde ut 16 kärleksdikter som mina elever i Svenska 1 ska få analysera enligt skiktmetoden (som jag också hittade på sajten). Jag bifogar mitt urval här. Jag tänker mig ett upplägg där de två och två får analysera varsin dikt och sedan presentera det i tvärgrupper (med kanske fyra elever i varje grupp). /Elin

Analysera lyrik i skikt Kärleksdikter

Bloggen Svenskläraren tipsar

Porträtt på en kvinna med glasögon som står utomhus.

Jag heter Elin Pellberg och är lärare i svenska och biologi på Norra Real. Jag tycker att en av de roligaste delarna med att arbeta som lärare är att komma på nya arbetsmoment och uppgifter till eleverna, att genomföra dem och sedan utvärdera och förbättra dem till kommande läsår.

Många gånger är det dock onödigt att uppfinna hjulet på nytt och jag låter mig gärna inspireras av kollegors arbete när jag inte har några egna bra idéer. Därför ville jag skapa den här bloggen, den är tänkt som en idébank som det är fritt fram att hämta material ifrån.

Kontakt: Elin Pellberg

Senaste inläggen

Senaste kommentarer

Kategorier

Arkiv

Senaste inläggen